Author Index

A

  • Abdelazim Abdelhamid Refaei, Antar Efficacité d’un programme basé sur l’apprentissage électronique en vue de développer quelques compétences de la traduction chez les étudiants de 4ème année à la Faculté de Pédagogie de Sohag [Volume 2, Issue 2, 2020, Pages 91-111]
  • Abdul Samea Qoura, Aly The Digital Teacher: Promises and Challenges [Volume 2, Issue 2, 2020, Pages 51-64]
  • Ahmed Elwakil, Helmi Efficacité d’un programme basé sur l’apprentissage électronique en vue de développer quelques compétences de la traduction chez les étudiants de 4ème année à la Faculté de Pédagogie de Sohag [Volume 2, Issue 2, 2020, Pages 91-111]
  • Ahmed Hammad Ali, Abeer A Suggested Web-Mediated Process Genre -Based Program for Developing Writing Autonomy of EFL Prospective Teachers [Volume 2, Issue 2, 2020, Pages 30-50]
  • Al Fararguy, Fathéya Alabama Song et l'autobiographie fictive [Volume 2, Issue 2, 2020, Pages 65-91]
  • Ali El dahshan, Gamal Ethics of Scientific Research in the Era of the Fourth Industrial Revolution [Volume 2, Issue 2, 2020, Pages 8-29]

E

  • Elasmay Mahrouse, Mohamed The benefiting lessons from Britain's public education system and its sources of funding [Volume 2, Issue 2, 2020, Pages 1-7]

M

  • Mohammed Abdel-Haq, Eman A Suggested Web-Mediated Process Genre -Based Program for Developing Writing Autonomy of EFL Prospective Teachers [Volume 2, Issue 2, 2020, Pages 30-50]

T

  • Taha A. Salem, Hussein Efficacité d’un programme basé sur l’apprentissage électronique en vue de développer quelques compétences de la traduction chez les étudiants de 4ème année à la Faculté de Pédagogie de Sohag [Volume 2, Issue 2, 2020, Pages 91-111]
  • Taha Atta, Hussein A Suggested Web-Mediated Process Genre -Based Program for Developing Writing Autonomy of EFL Prospective Teachers [Volume 2, Issue 2, 2020, Pages 30-50]
  • Tawfiq Ibrahim, Adel Efficacité d’un programme basé sur l’apprentissage électronique en vue de développer quelques compétences de la traduction chez les étudiants de 4ème année à la Faculté de Pédagogie de Sohag [Volume 2, Issue 2, 2020, Pages 91-111]